Jacqueline Hurtado de Barrera

Jacqueline Hurtado de Barrera

Investigadora. Evaluadora de programas. Lic. en Psicología (Ucab, 1988). Especialista en Dinámica de grupos (Ucv, 1997). Magíster en Educación Superior (Ucv, 1999). Especialista en estadística (Ucv, 2003). Estudios de doctorado en educación (Uy, 2007). Directora  Académica y de Investigaciones de Ciea-Sypal. Creadora de la propuesta de Investigación Holística. Conferencista internacional. Asesora de programas de educación. Integrante del Comité Científico de la Revista Magisterio Internacional. Presidenta de la Sociedad Internacional de Investigación Holística. Profesora del Programa de formación en investigación y gestión tecnológica de la Universidad del Zulia...

Libros

  • Metodología de la investigación holística (2012.5). 
  • El proyecto de investigación (2012, 6). 
  • Formulación de objetivos en investigación (2008,5).  
  • Procesos grupales y psicología de la integración (2001,2).
  • Retos y alternativas en la formación de investigadores (2003,2).
  • Mitos y verdades acerca de la formación de investigadores (2000,2). 
  • El anteproyecto y el marco teórico (1996)... 

Introducción al análisis en investigación

La estadística comprende un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten al investigador, entre otras cosas, cuantificar información, agrupar, resumir, procesar e interpretar datos. Debido a que la estadística constituye un área de conocimiento en sí misma, suele tratarse en la literatura como un contenido independiente de la metodología de la investigación. Son pocos los textos que vinculan los procesos investigativos y las técnicas de análisis de datos, en particular las técnicas estadísticas; esto ha limitado los conocimientos por parte de un gran número de investigadores, acerca de las técnicas estadísticas y su correcta utilización en la investigación. 

Este curso se desarrolla a lo largo de cuatro semanas, con dos sincronías semanales de 6:00 a 8:00 de la noche hora Venezuela, para un total de 16 horas sincrónicas y 32 horas de trabajo dirigido (48 horas, 3 unidades crédito).

El participante cuenta con acompañamiento y asesoría a lo largo de la actividad.

Para obtener el certificado de aprobación se requiere cumplir con las asignaciones de cada tema.

Técnicas participativas de recolección de datos

Las técnicas de recolección de datos constituyen un aspecto crucial en cualquier proceso de investigación y de sistematizaciión, pues es por medio de ellas que el investigador puede obtener la información necesaria para  su trabajo. En algunos casos, este proceso de recolección de datos involucra el trabajo con grupos y requiere que el investigador posea conocimientos y destrezas especiales relacionadas con las sesiones de trabajo y con las técnicas que permiten propiciar la participación de los integrantes de tales grupos para brindar la información que se requiere

Procesos sintagmáticos y generación de teorías

Una de las actividades fundamentales de la ciencia es la generación de teorías. Las teorías, en las variadas áreas del saber pueden surgir a partir de diversos procesos. Uno de ellos es la investigación explicativa, pero no es el único. Los procesos sintagmáticos son un valioso aporte para la generación de teorías, ya sea en el contexto de los trabajos doctorales o en ámbitos diferentes al académico. 

Teoría fundamentada

Son diversos los enfoques, vertientes y propuestas que se han desarrollado en torno a la investigación. Uno de los métodos que ha tenido mayor auge en los últimos años ha sido el método de la Teoría Fundamentada, desarrollado inicialmente por Glaser y Strauss, sin embargo, no se le ha brindado el mismo espacio que a otras vertientes, en lo que respecta al desarrollo bibliográfico y al análisis epistémico. Este método constituye una vía para la generación de teoría, y comparte sus etapas con los estadios de la investigación explicativa, vista desde la espiral holística, aunque sus procedimientos son más limitados, sobre todo en lo que atañe a las técnicas de recolección de datos y de análisis. En todo caso, constituye un importante aporte especialmente para el desarrollo de investigaciones en el nivel doctoral, por lo que su estudio merece especial atención. 

Cómo hacer investigación evaluativa

La investigación evaluativa es uno de los holotipos que no tenía cabida en la clasificación inicial de la metodología de la investigación. Sin embargo, con la necesidad cada vez mayor de utilizar los procesos investigativos para la evaluación de programas e instituciones, ha cobrado gran importancia.

Cómo hacer investigación confirmatoria

La investigación confirmatoria representa un holotipo en el cual se asume que los conocimientos involucrados han transitado por un largo proceso a través de la espiral, es decir, han sido objeto de descripciones, comparaciones, análisis, explicaciones... Por tanto, representa el estadio en el cual el investigador pone a prueba, a través de su acción sobre ciertos eventos, la congruencia y aplicabilidad de sus teorías e hipótesis. Desde esta noción, se hace necesario retomar los aspectos que integran la investigación confirmatoria para revaluar algunos, reflexionar y desarrollar propuestas en torno a otros, y converger hacia una comprensión, de este holotipo, más acorde con las necesidades y concepciones actuales de la ciencia.  

Cómo hacer investigación proyectiva

Las investigaciones proyectivas se orientan a la formulación de propuestas académicas, empresariales, científicas, institucionales y sociales, entre otras. Son válidas en los estudios de pre y de postgrado, siendo favorecida en algunos programas de maestría y doctorado. El proceso metodológico de la investigación proyectiva tiene sus requerimientos concretos, de ahí que convenga distinguirla de otros ejercicios de cierto parecido, tales como proyectos especiales, factibles y de acción. La complejidad de la investigación proyectiva obliga al investigador, al asesor y al tutor a su estudio, a fin de garantizar que se desarrolle de la mejor manera…

Cómo hacer investigación predictiva

Las investigaciones predictivas son muy utilizadas en disciplinas como la economía, la ingeniería, la administración, y son útiles en cualquier actividad que requiera anticipar el futuro para tomar decisiones y planificar a largo plazo. Muchos proyectos importantes fracasan por la ausencia de investigaciones predictivas que permitan anticipar los cambios y ajustar los planes a tales cambios.

Cómo hacer investigación explicativa

La investigación explicativa constituye la fuente de la construcción de teorías. Su ejecución es compleja y requiere de múltiples destrezas por parte del investigador, por lo cual se precisa de un detallado estudio para comprenderla y llevarla a cabo. 

Cómo hacer investigación comparativa

A pesar de que las investigaciones comparativas han permitido desarrollar las ciencias comparadas (sexología comparada, educación comparada, psicología diferencial, etc.), es común la confusión entre investigaciones descriptivas e investigaciones comparativas; esto debido, probablemente, a que la antigua clasificación de los tipos de investigación sólo contemplaba tres categorías (exploratoria, descriptiva y explicativa), y se excluía completamente la noción de investigación comparativa. ESte curso permite aclarar conceptos y aprender a desarrollareste tipo de investigación

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