Convocatotia al Diplomado en Dirección, tutoría y asesoría científica de investigaciones. Aspectos complementarios

El diplomado Aspectos complementarios de la dirección, tutoría y asesoría científica de investigaciones está dirigido a profesionales interesados en la actividad científica y metodológica, de igual manera que en la tutoría de investigaciones, la dirección, de proyectos de investigación, la asesoría y la consultoría científicas. Es recomendable para toda persona vinculada a instituciones académicas, científicas y empresariales, interesada en la promoción de la ciencia y la investigación, en cualquier disciplina y vertiente del saber.

Objetivo: Profundizar en el estudio de aspectos de importancia referidos a la tutoría, dirección, asesoría y consultoría profesional en ciencia, investigación y metodología.

Aspectos complementarios

Módulos

1. Aspectos organizacionales de la tutoría y la asesoría

Módulo dirigido a proporcionar conocimientos y estrategias para la organización general del trabajo de tutoría y asesoría y para la planificación de las sesiones.

Contenido: Recursos y herramientas para la asesoría. Recursos indispensables para el tutor. Condiciones espaciotemporales del investigador. Formatos. Fuentes de información y redes de apoyo. El plan de trabajo. Frecuencia y duración de las sesiones. Los aspectos financieros.

Sesiones: Febrero: 1, 8, 15, 22.

2. Aspectos legales e institucionales de la asesoría y la tutoría

La gestión tutorial corresponde a una actividad que tiene implicaciones legales, que además se lleva a cabo bajo las exigencias y la coordinación de una institución, ya sea empresarial o de corte académico. Existe, además, una importante formalidad institucional –y una lógica consecuente- que vincula a autoridades, tutores y asesores, además de investigadores.

Contenido: Condiciones y requisitos para el investigador. Requerimientos institucionales de la tutoría. El tutor como mediador. 

Los manuales institucionales de investigación. Los pasos administrativos relacionados con las instituciones. La tutoría y el proceso metodológico. El tutor como orientador. Dificultades más comunes del investigador. Fases del proceso de tutoría y de asesoría. Organización y dirección del trabajo. Planificación de las sesiones. Frecuencia y duración de las sesiones. Los registros. La asesoría en pequeños grupos. Las asignaciones. La revisión del trabajo. Los aspectos financieros. 

Sesiones: Marzo 2023: 1, 8, 15, 22.

3. Evaluación de investigaciones

Precisar los criterios para la evaluación de investigaciones es un aspecto rector del trabajo científico. A partir de estas concreciones se facilita el trabajo de revisión y evaluación –por supuesto, como expresión consecuente del trabajo de seguimiento y dirección formal-, cara a la entrega académica y la sustentación de investigaciones. Y para esto, importa contar con instrumentos actualizados que permitan precisar la idoneidad metodológica y la rigurosidad científica de las investigaciones.

Sesiones: Abril: 5, 12, 19, 26.

4. Ética de la tutoría, la asesoría y la orientación científica de investigaciones

La relación tutorial implica una especial responsabilidad por parte del tutor y un compromiso ético con el tutorado. Este rasgo ético involucra aspectos legales y también toca los ámbitos relacional, económico y científico. Es fundamental que el tutor sea consciente de las implicaciones que tiene la ética en el proceso de tutoría.

Contenidos: Principios éticos de la tutoría y la asesoría. Dilemas éticos con los cuales se enfrenta el asesor y el tutor. Dilemas éticos en el entorno institucional. Dilemas éticos en la relación con el investigador. Dilemas éticos con el equipo de profesionales. Dilemas éticos con los evaluadores. Ética mínima. La actividad científica contempla la observación y seguimiento de premisas esenciales de orden ético.

Sesiones: Mayo: 10, 17, 24, 31.

Consideraciones generales

La actividad de asesoría, tutoría y dirección de investigaciones es determinante para el logro de los propósitos formativos, de igual manera que para el cumplimiento académico y científico de las instituciones vinculadas a la ciencia, la investigación y la metodología. Sin embargo, el desconocimiento, en buenas oportunidades, en torno a aspectos básicos de la orientación científica, de igual manera que la ausencia de precisiones sobre los criterios técnicos y metodológicos obliga necesariamente a incorporar actividades formativas complementarias destinadas a todo profesional interesado en ejercer responsablemente las actividades de director científico de investigaciones, de tutoría, asesoría, orientación y consultoría científica y metodológica. De igual manera, compete a las instituciones académicas y científicas promover la formación de los profesionales vinculados a la investigación, a fin de favorecer el desarrollo de la ciencia y del conocimiento en general. Este diplomado es acreditable al Programa para la Certificación internacional en Tutoría, asesoría y dirección científica de investigaciones

Requisitos de ingreso: Solicitud voluntaria de ingreso y aceptación de los términos del programa. Planilla de inscripción. Hoja de vida resumida. Copia de documento de identidad. Pago de aranceles.

Requisitos para la aprobación:  Actividad síncrona y asíncrona. Cumplimiento de ejercicios praximétricos. Actividades especiales. Efectos administrativos.

Aspectos complementarios

Tanto la Fundación Universitaria Juan de Castellanos, como el Centro Internacional de Estudios Avanzados son instituciones dedicadas a la promoción de la cultura científica y de la investigación. Sus propuestas buscan favorecer la actividad que cumplen profesionales de distintas disciplinas y ciencias, en esta oportunidad en el cumplimiento de actividades de orientación, tutoría, asesoría y consultoría  en ciencia, investigación y metodología.

Lo más importante: estos aprendizajes potencian el acervo personal y profesional y constituyen evidencia ética del sentido de responsabilidad en el ejercicio de la gestión de los saberes que se cumplen en instituciones académicas, científicas, gremiales y profesionales y en la sociedad en general. Esto, porque el conocimiento científico y metodológico, pese a provenir de tiempos inmemoriales, con el aporte de los desarrollos contemporáneos constituye una novedad y, a la vez, un serio requerimiento profesional.

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